Gêneros textuais no Enem

Compreender e produzir os gêneros textuais no Enem são habilidades bastante exploradas na prova. No Enem, a capacidade de identificar características, propósitos e estrutura dos gêneros textuais é essencial para um bom desempenho no exame.

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Resumo sobre gêneros textuais no Enem

• Os gêneros textuais são cobrados no Enem nas provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e na redação.
• As questões podem apresentar um ou mais textos servindo de base para as perguntas.
• Os gêneros textuais mais recorrentes no Enem são reportagens e notícias, obras literárias, artigos de opinião, poemas e contos, anúncios, propagandas, tirinhas e histórias em quadrinhos.
• Na redação do Enem, costuma-se pedir um texto dissertativo-argumentativo.

Videoaula sobre gêneros textuais no Enem

Como os gêneros textuais são cobrados no Enem?

No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), os gêneros textuais são cobrados de várias maneiras, principalmente nas provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e na redação. As questões, em geral, apresentam um texto que servirá de base, seguido do enunciado e das alternativas. É importante ler o texto, pois muitas vezes as perguntas testarão, além da análise de elementos textuais, a própria interpretação de texto.

Também há muitas questões que apresentam mais de um texto, para avaliar a capacidade de relacionar as ideias e a estrutura de ambos os textos, estabelecendo comparações, semelhanças e diferenças entre eles.

Quais são os gêneros textuais mais cobrados no Enem?

Apesar de cada edição do exame variar os temas, alguns gêneros textuais são recorrentes e tendem a aparecer com frequência.

→ Textos jornalísticos

Reportagens e notícias são comuns nas provas do Enem. Os candidatos precisam entender o contexto, identificar informações relevantes e interpretar a mensagem transmitida no texto. Artigos de opinião e editoriais também são muito abordados, solicitando que os candidatos identifiquem os argumentos utilizados, as posições do autor e as estratégias argumentativas.

→ Textos literários

Trechos de obras literárias do cânone e contemporâneas aparecem recorrentemente nas questões de interpretação de texto. Poemas e contos também são comuns. Por isso, é importante a compreensão do contexto literário e de técnicas de redação, como o uso de figuras de linguagem, para gerar efeitos no texto.

→ Textos publicitários

Anúncios, propagandas e outros textos publicitários são frequentemente explorados no Enem, exigindo que os candidatos entendam as estratégias de persuasão, o público-alvo e a interpretação da mensagem veiculada. Muitas vezes, pede-se uma análise tanto da linguagem verbal quanto não verbal (como a imagem que acompanha o texto), sabendo relacionar as duas e qual é o efeito disso no texto.

→ Tirinhas e histórias em quadrinhos

Assim como no caso dos textos publicitários, as tirinhas e histórias em quadrinhos são muito abordadas no Enem para que os candidatos relacionem a linguagem verbal e a não verbal (o texto e as imagens), sabendo explicar os efeitos de sentido a partir da associação entre essas linguagens. Os fenômenos linguísticos típicos desses gêneros também são analisados, como o uso de onomatopeias, de figuras de linguagem e a própria metalinguagem que pode ocorrer em algumas historinhas.

Veja também: Quais são as funções da linguagem mais cobradas no Enem?

O que são gêneros textuais?

Os gêneros textuais são a forma como se classifica um texto a partir de suas características, como o tipo de linguagem usada e a estrutura do texto. Diferentes gêneros servem para atender a diferentes propósitos de comunicação em situações específicas, como para informar, convencer ou entreter o interlocutor.

Como identificar os gêneros textuais?

Cada gênero textual tem características específicas que podem ser identificadas. Alguns elementos podem ajudar a identificar os gêneros textuais, como a estrutura, a linguagem e o objetivo. Os textos de um mesmo gênero costumam seguir uma estrutura específica, que pode variar de acordo com o propósito comunicativo.

A linguagem também é bastante afetada de acordo com o gênero, já que pode ser mais ou menos formal para passar a mensagem. Veja, nesta tabela, um exemplo de comparação entre seis gêneros textuais diferentes, de forma resumida.

Gênero textual da redação do Enem

A redação do Enem costuma pedir um tipo específico de texto que se enquadra no gênero textual dissertativo-argumentativo. Esse gênero é caracterizado pela defesa de uma tese ou ponto de vista sobre um tema específico, apoiada por argumentos lógicos e evidências consistentes. As redações do Enem normalmente apresentam uma estrutura básica que inclui:

• Introdução: apresentação do tema e da tese que será defendida no texto. Geralmente, a introdução também contextualiza o assunto e apresenta uma visão geral sobre o que será discutido.
• Desenvolvimento: exposição dos argumentos que sustentam a tese apresentada na introdução. Cada argumento é desenvolvido em parágrafos separados, com evidências, exemplos e raciocínio lógico para sustentar a posição do autor.
• Conclusão: recapitulação dos principais pontos abordados no texto e reafirmação da tese apresentada na introdução. No Enem, espera-se que os candidatos apresentem uma proposta de intervenção para o problema discutido, especificando cinco elementos: agente, ação, modo/meio, efeito/finalidade e detalhamento.

A redação do Enem é uma oportunidade para os candidatos demonstrarem não apenas sua capacidade de expressão escrita, mas também suas habilidades de análise crítica, argumentação e domínio da norma culta da língua portuguesa. Portanto, é importante desenvolver uma argumentação coerente e fundamentada, apresentando propostas de solução para os problemas abordados e respeitando os direitos humanos.

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Questões sobre gêneros textuais no Enem

(Enem 2023)

Carta aberta à população brasileira

Prezados Cidadãos e Cidadãs,

O envelhecimento populacional é um fenômeno mundial. Infelizmente, nosso país ainda não está preparado para atender às demandas dessa população.

Este é o retrato da saúde pública no Brasil, que, apesar dos indiscutíveis avanços, apresenta um cenário de deficiências e falta de integração em todos os níveis de atenção à saúde: primária (atendimento deficiente nas unidades de saúde da atenção básica), secundária (carência de centros de referência com atendimento por especialistas) e terciária (atendimento hospitalar com abordagem ao idoso centrada na doença), ou seja, não há, na prática, uma rede de atenção à saúde do idoso.

Diante desse cenário, a Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG) vem a público manifestar suas preocupações com o presente e o futuro dos idosos no Brasil. É preciso garantir a saúde como direito universal.

Esperamos que tanto nossos atuais quanto os futuros governantes e legisladores reflitam sobre a necessidade de investir na saúde e na qualidade de vida associada ao envelhecimento.

Dignidade à saúde do idoso!

Rio de Janeiro, 15 de setembro de 2014.

Disponível em: www.sbgg.org.br. Acesso em: 20 out. 2021 (adaptado).

O objetivo desse texto é

A) sensibilizar o idoso a respeito dos cuidados com a saúde.

B) alertar os governantes sobre os cuidados requeridos pelo idoso.

C) divulgar o trabalho da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia.

D) informar o setor público sobre o retrocesso da legislação destinada à população idosa.

E) chamar a atenção da população sobre a qualidade dos serviços de saúde pública para o idoso.

Resposta: O texto pertence ao gênero carta aberta, tendo como público-alvo a população brasileira. Nele, fala-se sobre a má qualidade dos serviços de saúde pública para o idoso. Dessa forma, a alternativa correta é E.

(Enem 2022)

Ela era linda. Gostava de dançar, fazia teatro em São Paulo e sonhava ser atriz em Hollywood. Tinha 13 anos quando ganhou uma câmera de vídeo — e uma irmã. As duas se tornaram suas companheiras de experimentações. Adolescente, Elena vivia a criar filminhos e se empenhava em dirigir a pequena Petra nas cenas que inventava. Era exigente com a irmã. E acreditava no potencial da menina para satisfazer seus arroubos de diretora precoce. Por cinco anos, integrou algumas das melhores companhias paulistanas de teatro e participou de preleções para filmes e trabalhos na TV. Nunca foi chamada. No início de 1990, Elena tinha 20 anos quando se mudou para Nova York para cursar artes cênicas e batalhar uma chance no mercado americano. Deslocada, ansiosa, frustrada após alguns testes de elenco malsucedidos, decepcionada com a ausência de reconhecimento e vitimada por uma depressão que se agravava com a falta de perspectivas, Elena pôs fim à vida no segundo semestre. Petra tinha 7 anos. Vinte anos depois, é ela, a irmã caçula, que volta a Nova York para percorrer os últimos passos da irmã, vasculhar seus arquivos e transformar suas memórias em imagem e poesia.

Elena é um filme sobre a irmã que parte e sobre a irmã que fica. É um filme sobre a busca, a perda, a saudade, mas também sobre o encontro, o legado, a memória. Um filme sobre a Elena de Petra e sobre a Petra de Elena, sobre o que ficou de uma na outra e, essencialmente, um filme sobre a delicadeza.

VANUCHI, C. Época, 19 out. 2012 (adaptado).

O texto é exemplar de um gênero discursivo que cumpre a função social de

A) narrar, por meio de imagem e poesia, cenas da vida das irmãs Petra e Elena.

B) descrever, por meio das memórias de Petra, a separação de duas irmãs.

C) sintetizar, por meio das principais cenas do filme, a história de Elena.

D) lançar, por meio da história de vida do autor, um filme autobiográfico.

E) avaliar, por meio de análise crítica, o filme em referência.

Resposta: O texto descreve um filme, tecendo comentários em meio a essa descrição. Assim, a correta é a alternativa E.

(Enem 2021)

Um asteroide de cerca de um mil metros de diâmetro, viajando a 288 mil quilômetros por hora, passou a uma distância insignificante – em termos cósmicos – da Terra, pouco mais do dobro da distância que nos separa da Lua. Segundo os cálculos matemáticos, o asteroide cruzou a órbita da Terra e somente não colidiu porque ela não estava naquele ponto de interseção. Se ele tivesse sido capturado pelo campo gravitacional do nosso planeta e colidido, o impacto equivaleria a 40 bilhões de toneladas de TNT, ou o equivalente à explosão de 40 mil bombas de hidrogênio, conforme calcularam os computadores operados pelos astrônomos do programa de Exploração do Sistema Solar da Nasa; se caísse no continente, abriria uma cratera de cinco quilômetros, no mínimo, e destruiria tudo o que houvesse num raio de milhares de outros; se desabasse no oceano, provocaria maremotos que devastariam imensas regiões costeiras. Enfim, uma visão do Apocalipse.

Disponível em: http:/bdjur.stj.jus.br. Acesso em: 23 abr. 2010.

Qual estratégia caracteriza o texto como uma notícia alarmante?

A) A descrição da velocidade do asteroide.

B) A recorrência de formulações hipotéticas.

C) A referência à opinião dos astrônomos.

D) A utilização da locução adverbial "no mínimo".

E) A comparação com a distância da Lua à Terra.

Resposta: A partir da metade do texto, há uma sequência de formulações hipotéticas de modo a dimensionar a gravidade da situação divulgada nesse texto pertencente ao gênero notícia. Assim, a alternativa correta é B.

Fontes

AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Parábola, 2021.

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 38ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2020.

CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 7ª ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2016.